emanagE-ManagementE-Management2658-34452686-8407State University of Management10.26425/2658-3445-2020-2-40-54emanag-94Research ArticleТЕХНОЛОГИИ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В МЕНЕДЖМЕНТЕArtificial intelligence technologies in managementИспользование цифровых технологий в образовательном процессе высшей школыUsing of digital technologies in the educational process of higher schoolhttps://orcid.org/0000-0001-9742-3437РязановаГ. Н.RyazanovaG.

Рязанова Галина Николаевна

Кандидат экономических наук, доцент

Ryazanova Galina

Candidate of Economic Sciences, associate professor

ryazanovagn63@gmail.comФГБОУ ВО «Государственный университет управления»РоссияState University of ManagementRussian Federation202029082020324054Copyright © Рязанова Г.Н., 20202020Рязанова Г.Н.Ryazanova G.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://e-management.guu.ru/jour/article/view/94

Обозначена трансформация глобального экономического пространства на всех уровнях социально-экономических экосистем, причиной которой является цифровизация всех сфер общественной жизни. Уровень трансформации мировой цивилизации соразмерен революции включения новых способов энергообеспечения промышленности и быта людей, ярким открытиям, меняющим пространство в результате достижений научно-технического прогресса.

Исследована роль цифровизации в учебном процессе вузов в части формирования социальных навыков, высоких профессиональных компетенций будущих выпускников и востребованности их на рынке труда. Установлены проблемы внедрения в вузы цифровых технологий, связанные со слабой подготовкой профессорско-преподавательского состава и студентов в сфере использования компьютерных технологий, технических проблем и с изменением цели образовательной деятельности в целом. Эмпирически выявлены результаты внедрения элементов цифровых технологий в процесс обучения студентов базовым дисциплинам на примере микроэкономики. Результатом исследования является реальное улучшение усвоения теоретического материала при помощи цифровых технологий, лучшее его понимание и возможность его применения в профессиональной деятельности.

Сделан вывод о необходимости включения элементов цифровых технологий в образовательный процесс высшей школы, поскольку они предоставляют новые возможности как преподавателям, повышая интерес и вовлеченность студентов к изучаемым дисциплинам, так и студентам в части реализации их творческого и интеллектуального потенциала, получения более глубоких знаний и востребованных навыков. Для страны это возможность получить управленцев и специалистов будущего, способных обеспечить стабильный экономический рост и социальное развитие нации.

The transformation of the global economic space at all levels of socio-economic eco-systems has been indicated, which is caused by the digitalization of all spheres of public life. The level of transformation of world civilization is commensurate with the revolution of including new ways of energy supply for industry and people’s life, bright discoveries, that change the space due to the achievements of scientific and technological progress.

The role of digitalization in the educational process of higher education in the formation of social skills, high professional competencies of future graduates and their demand in the labormarket has been investigated. Problems of introduction of digital technologies in higher Education institutions, connected with weak preparation of the teaching staff and students in the sphere of use of computer technologies, technical problems and change of the purpose of educational activity have been identified. The results of the introduction of elements of digital technologies in the technological process of teaching students basic disciplines on the example of microeconomics have been revealed empirically. The result of the research is a real improvement in the assimilation of theoretical material using digital technologies, a better understanding of it and the possibility of its application in professional activities.

It has been concluded, that it is necessary to include elements of digital technologies in the educational process of higher education, because they provide new opportunities for teachers increasing the interest and involvement of students in the studied disciplines and for students in the implementation of their creative and intellectual potential, obtaining deeper knowledge and skills in demand. For the country, this is an opportunity to get managers and specialists of the future, able to ensure stable economic growth and social development of the nation.

Цифровые технологииобразовательный процессвысшие учебные заведениябазовые дисциплинытрансформация образовательных инструментоввизуализациямоделированиеExcelDigital technologieseducational processhigher education institutionsbasic disciplinestransformation of educational toolsvisualizationmodelingExcelНаучно-исследовательская работа подготовлена по проекту № 3 в рамках договора пожертвования от 01 марта 2019 г. № 1154.The research work was prepared under project No. 3 under the donation contract No. 1154 dated on March 1, 2019.ReferencesКсенофонтов А.А. (2019). Мониторинг экономического состояния субъектов РФ в разрезе экономической деятельности // Актуальные проблемы управления – 2018: Материалы 23-й Международной конференции. Государственный университет управления. Москва: ГУУ. С. 340–344.Benedek A. K. and Nyíri K. [Eds] (2014), The power of the Image: emotion, expression, explanation (series Visual Learning, vol. 4, Peter Lang, Frankfurt/M., 2014.Сазанова С.Л. (2019). Социально-экономические экосистемы и ценности хозяйственной деятельности // Путеводитель предпринимателя. № 3. С. 137–148.Cascio W.F. (2019), “Training trends: Macro, micro, and policy issues”, Human Resource Management Review, 2019, vol. 29, no. 2, pp. 284–297.Суркова Л.Е. (2019). Снижение рисков взаимодействия организаций на основе использования интернет-ресурсов // Естественные и технические науки. № 2 (128). С. 193–194.Frey С.B. and Osborne M.A. (2017), “The future of employment: How susceptible are jobs to computerisation?”, Technological Forecasting and Social Change, vol. 114, pp. 254–280.Нуреев Р.М. (2002). Курс микроэкономики для вузов. Издательство Норма. 572 с.Heyman F. (2016), “Job polarization, job tasks and the role of firms”, Economics Letters, vol. 145, pp. 246˗251. https://doi.org/10.1016/j.econlet.2016.06.032.Шарипов Ф.Ф. (2019). Цифровое развитие международного бизнеса // Приоритетные и перспективные направления научно-технического развития Российской Федерации: Материалы II-й Всероссийской научно-практической конференции. С. 112–113.Kim Y.J., Kim K. and Lee S.K. (2017), “The rise of technological unemployment and its implications on the future macroeconomic landscape”, Futures, vol. 87, pp. 1–9. https://dx.doi.org/10.1016/j.futures.2017.01.003.Benedek A. K., Nyíri K. [eds.] (2014). The power of the Image: emotion, expression, explanation (series Visual Learning. V. 4. Frankfurt/M.: Peter Lang. 287 p.Kramer B. (2015), The second machine age: Work, progress, and prosperity in a time of brilliant technologies, technovation. https://dx.doi.org/10.1016/j.technovation.2015.Cascio W.F. (2019). Training trends: Macro, micro, and policy issues // Human Resource Management Review. V. 29, No. 2. Pp. 284–297.Ksenofontov A.A. (2019), “Monitoring of the economic condition of the subjects of the Russian Federation in the context of economic activity” [“Monitoring ekonomicheskogo sostoyaniya sub”ektov RF v razreze ekonomicheskoi deyatel’nosti”], Proceedings of the 23rd International Conference “Actual problems of management ˗ 2018”. State University of Management [Materialy 23-i Mezhdunarodnoi konferentsii “Aktual’nye problem upravleniya – 2018”. Gosudarstvennyi universitet upravleniya], GUU Publ., Moscow, pp. 340–344. [In Russian].Frey С.B., Osborne M.A. (2017). The future of employment: How susceptible are jobs to computerisation? // Technological Forecasting and Social Change. V. 114. Pp. 254–280.Laguérodie S. and Thibault N. (2001), “Economics Departments: Has the Debate Dissolved into Mathematics?” [“Facs d᾽éco: le débat s’est-il dissous dans les maths ?”], Political Economy [L’Economie politique], no. 9, pp. 66–76.Heyman F. (2016). Job polarization, job tasks and the role of firms // Economics Letters. V. 145. Pp. 246–251. https://dx.doi.org/10.1016/j.econlet.2016.06.032.Nureev R.M. (2002), Microeconomics course for Universities [Kurs mikroekonomiki dlya vuzov], Izdatel’stvo Norma. [In Russian].Kim Y.J., Kim K., Lee S.K. (2017). The rise of technological unemployment and its implications on the future macroeconomic landscape // Futures. V. 87. Pp. 1–9. https://dx.doi.org/10.1016/j.futures.2017.01.003.Puel H. (2004), Economic and humanistic in the movement of modernity [Economi eet Humaniste dans le movement de la modernite], Les Editions du Cerf, Paris.Kramer B. (2015). The second machine age: Work, progress, and prosperity in a time of brilliant technologies, technovation. 71 p. https://dx.doi.org/10.1016/j.technovation.2015.Richter C., Kraus S., Durst S. and Giselbrecht C. (2019), “Digital entrepreneurship: Innovative business models for the sharing economy”, Creativity and Innovation Management, vol. 26, no. 3, pp. 300–310.Laguérodie S., Thibault N. (2001). Facs d’éco: le débat s’est-il dissous dans les maths ? [Экономические факультеты: растворились ли дебаты в математике?] // L’Economie politique [Политическая экономия]. No. 9. Pp.66–76.Sazanova S.L. (2019), “Socio-economic ecosystems and values of economic activity” [“Sotsial’no-ekonomicheskie eko-sistemy i tsennosti khozyaistvennoi deyatel’nosti”], Entrepreneur’s Guide [Putevoditel’ predprinimatelya], no. 3, pp. 137–148.Puel H. (2004). Economie et Humaniste dans le movement de la modernite [Экономика и гуманизм в движении современности]. Paris: Les Editions du Cerf. 235 p.Sharipov F.F. (2019), “Digital development of international business” [“Tsifrovoe razvitie mezhdunarodnogo biznesa”], Proceedings of the II-d all-Russian scientific and practical conference “Priority and perspective directions of scientific and technical development of the Russian Federation” [Prioritetnye i perspektivnye napravleniya nauchno-tekhnicheskogo razvitiya Rossiiskoi Federatsii: Materialy II-i vserossiiskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii], pp. 112–113. [In Russian].Richter C., Kraus S., Durst S., Giselbrecht C. (2019). Digital entrepreneurship: Innovative business models for the sharing economy // Creativity and Innovation Management. V. 26. No. 3. Pp. 300–310.Surkova L.E. (2019), “Reducing the risks of interaction between organizations based on the use of Internet resources” [“Snizhenie riskov vzaimodeistviya organizatsii na osnove ispol›zovaniya internet-resursov”], Estestvennye i tekhnicheskie nauki, no. 2 (128), pp. 193–194. [In Russian].

The authors declare that there are no conflicts of interest present.