emanagE-ManagementE-Management2658-34452686-8407State University of Management10.26425/2658-3445-2023-6-1-4-16emanag-351Research ArticleЭЛЕКТРОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ В ОТРАСЛЯХELECTRONIC MANAGEMENT IN VARIOUS FIELDSУправление циклом взаимодействия «вуз – промышленное предприятие» на основе использования принципов краудфандингаManaging the interaction cycle of “university - industrial enterprise” based on the use of crowdfunding principleshttps://orcid.org/0000-0002-8262-476XАстафьеваА. А.AstafevaA. A.

Астафьева Анастасия Андреевна - Ст. преп. каф. экономики и управления предприятием

Москва

Anastasia A. Astafeva - Senior Lecturer at the Department of Economics and Enterprise Management

Moscow

anastasija.astafjewa@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0002-4347-6119КоршуноваЕ. Д.KorshunovaE. D.

Коршунова Елена Дмитриевна - Д-р. экон. наук, зав. каф. экономики и управления предприятием

Москва

Elena D. Korshunova - Dr. Sci. (Econ.), Head of the Department of Economics and Enterprise Management

Moscow

edkorshunova@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0003-3268-4956ОкораковаА. А.OkorakovaA. A.

Коршунова Елена Дмитриевна - Д-р. экон. наук, зав. каф. экономики и управления предприятием

Москва

Anastasia A. Okorakova- Lecturer of the Department of Economics and Enterprise Management

Moscow

okorakova2011@yandex.ruМосковский государственный технологический университет «СТАНКИН»РоссияMoscow State University of Technology “STANKIN”Russian Federation20232204202361416Copyright © Астафьева А.А., Коршунова Е.Д., Окоракова А.А., 20232023Астафьева А.А., Коршунова Е.Д., Окоракова А.А.Astafeva A.A., Korshunova E.D., Okorakova A.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://e-management.guu.ru/jour/article/view/351

В современных условиях система взаимодействия вуза с представителями реального сектора экономики является одним из ключевых факторов конкурентоспособности. В связи с этим разработка модели взаимодействия «вуз – промышленное предприятие» является особенно актуальной. Целью исследования является подтверждение гипотезы о том, что выпускник является основным источником партнерских отношений для вузов. Задачами исследования являются: анализ текущих партнерских связей между вузом и выпускником крупнейших технических университетов Российской Федерации; определение уровней взаимодействия вуза и представителей реального сектора экономики (промышленных предприятий); разработка «лестницы мотивации» выпускника на пути его трансформации от соискателя, рассматривающего вуз с точки зрения помощника в старте профессиональной деятельности, до стратегического партнера – промышленного предприятия, рассматривающего вуз как источник научно-исследовательских компетенций; разработка оригинальной модели взаимодействия «вуз – промышленное предприятие», основанной на принципах краудфандинга и управления циклом развития выпускника как партнера от соискателя до работодателя. Авторами была разработана «мотивационная триада», отражающая предиктивную полезность от кооперации в долгосрочной перспективе. Для подтверждения практической значимости проведенного исследования были спроектированы контуры цифровых коммуникаций, описывающие ключевые бизнес-процессы и достигаемый результат на каждом уровне взаимодействия вуза и промышленных предприятий, которые могут быть интегрированы в цифровую инфраструктуру университетов. Исследование, изложенное в настоящей статье, было проведено при использовании методов наблюдения, сбора, анализа и систематизации информации.

In modern conditions, the system of interaction between the university and representatives of the real sector of the economy is one of the key factors of competitiveness. In this regard, the development of a model of interaction “university - industrial enterprise” is especially relevant. The purpose of the study is to confirm the hypothesis that the graduate is the main source of partnerships for universities. The objectives of the study are: analysis of the current partnerships between the university and the graduate of the largest technical universities of the Russian Federation; determination of the levels of interaction between the university and representatives of the real sector of the economy (industrial enterprises); development of a “motivation ladder” for the graduate on the way to his transformation from an applicant who considers the university from the point of view of an assistant at the start of professional activity to a strategic partner - an industrial enterprise that considers the university as a source of research competencies; the development of an original model of interaction “university - industrial enterprise” based on the principles of crowdfunding and managing the grad[1]uate development cycle as a partner from the applicant to the employer . The authors developed a “motivational triad”, reflecting the predictive utility of cooperation in the long term. To confirm the practical significance of the conducted study, digital communication outlines were designed that describe key business processes and the achieved result at each level of interaction between the university and industrial enterprises, which can be integrated into the digital infrastructure of universities. The research described in this article was carried out using the methods of observation, collection, analysis and systematization of information.

краудфандинговая платформастратегическое партнерствовыпускникбизнес-партнерствопромышленные предприятияуниверситетцифровые бизнес-процессыпредиктивная полезностьcrowdfunding platformstrategic partnershipgraduatebusiness partnershipindustrial enterprisesuniversitydigital business processespredictive utilityReferencesДегтярёва В.В., Прохорова И.С. (2016). Оценка конкурентных позиций на рынке труда бакалавров по направлению «Инноватика» в рамках реализуемой программы «Национальная технологическая инициатива» // Вестник университета. № 7–8. С. 195–201.Chernitsov A.E., Marutina M.V. (2017), “Vzaimodejstvie vuza i predpriyatij-rabotodatelej po podgotovke kvalificirovannyh kadrov”, Voprosy nauki i obrazovaniya, vol. 7, no. 6, pp. 54–57.Жарова М.В., Кравцов А.О. (2018). Проектирование системы взаимодействия вуза и работодателей на основе концептуальных моделей // Проблемы современного педагогического образования. Т. 2, № 60 С. 150–155.Degtyareva V.V., Prokhorova I.S. (2016) “Ocenka konkurentnyh pozicij na rynke truda bakalavrov po napravleniyu «Innovatika» v ramkah realizuemoj programmy «Nacional’naya tekhnologicheskaya iniciativa» “, Vestnik Universiteta, no. 7–8, pp. 195–201.Пеша А.В., Комарова Т.А., Патутина С.Ю. (2019). Дорожная карта взаимодействия высшего учебного заведения, работодателей и студентов в условиях современной инновационной экономики. // Современное образование. № 1. С. 48–62. https://doi.org/10.25136/2409–8736.2019.1.24354Pesha A.V., Komarova T.A., Patutina S.Yu. (2019). “Dorozhnaya karta vzaimodejstviya vysshego uchebnogo zavedeniya, rabotodatelej i studentov v usloviyah sovremennoj innovacionnoj ekonomiki”, Sovremennoe obrazovanie, no. 1, pp. 48–62. https://doi.org/10.25136/2409-8736.2019.1.24354Сагинова О.В., Максимова С.М. (2017). Опыт взаимодействия вузов и предпринимательских структур // Российское предпринимательство. T. 18, № 3. С. 377–387. https://doi.org/10.18334/rp.18.3.37304Saginova O.V., Maksimova S.M. (2017). “Opyt vzaimodejstviya vuzov i predprinimatel’skih struktur”, Rossiyskoe predprinimatelstvo, vol. 18, no. 3, pp. 377–387. https://doi.org/10.18334/rp.18.3.37304Тихонова А.Д. (2017). Взаимодействия со стейкхолдерами как фактор повышения эффективности деятельности вузов // Креативная экономика. T. 11, № 12. С. 1315–1328. https://doi.org/10.18334/ce.11.12.38680Tikhonova A.D. (2017). “Vzaimodejstvie so stejkkholderami kak faktor povysheniya effektivnosti deyatel’nosti vuzov”, Kreativnaya ekonomika, vol. 11, no. 12, pp. 1315–1328. https://doi.org/10.18334/ce.11.12.38680Черницов А.Е., Марутина М.В. (2017). Взаимодействие вуза и предприятий-работодателей по подготовке квалифици-рованных кадров // Вопросы науки и образования. T. 7, № 6. С. 54–57.Zharova M.V., Kravtsov A.O. (2018). “Proektirovanie sistemy vzaimodejstviya vuza i rabotodatelej na osnove konceptual’nyh modelej”, Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya, vol. 2, no. 60, pp. 150–155.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.